Duurzame begeleiding of een concreet leerdoel?

Medewerkers kunnen hun professionaliteit ontwikkelen door supervisie of coaching te volgen. Wanneer kies je voor supervisie en wanneer voor coaching?

Met Supervisie* ontwikkelt de medewerker z'n professionaliteit, gericht op persoonlijk leiderschap, autonomie en eigen regie. De begeleiding is individueel in een groep van max. 4 medewerkers. Het omvat een twee wekelijkstraject van minimaal 8 gesprekken met een totale tijdsinvestering van minimaal 12 uur. 

Uw medewerker wil zijn professionaliteit vergroten en bewuster leren handelen. Supervisie is soms een vereiste om de kwaliteit van het vak te borgen (beroepsregistratie). Met supervisie leert de medewerker de motivatie achter zijn handelen professioneel te verantwoorden en het handelingsrepertoire uit te breiden. Dit vergroot de kwaliteit van de uitvoering van het werk.

Coaching helpt de medewerker te leren omgaan met dat wat hij moeilijk of lastig vindt. Dat kan werk gerelateerd zijn en in de privé situatie een rol spelen. 

Gemiddeld omvat coaching 5 tot 8 gesprekken.

Uw medewerker wil bijvoorbeeld leren omgaan met werkdruk, grenzen leren stellen, de communicatie met collega's verbeteren of taken effectiever leren plannen. Coaching kan preventief werken en voorkomen dat een medewerker uitvalt. Voor de start vindt een gezamenlijk gesprek met u en de medewerker plaats om het coachingsdoel vast te stellen.

Veranderingen en thema's

Medewerkers werken samen met collega's in een team. Veranderingen en ontwikkelingen in de organisatie vragen een voortdurend aanpassen aan een nieuwe situatie. Dat betekent vaak het ontwikkelen van andere, nieuwe werkwijzen vanuit zelforganisatie en persoonlijk leiderschap.

Teamscholing en Teamcoaching ondersteunen in het leren van nieuwe vaardigheden en competenties: het leren en ontwikkelen van een teamplan, afspraken maken, kwaliteiten, het geven van feedback, coachingsvaardigheden en samenwerken.

Intervisiebegeleiding is een (tijdelijke) begeleidingsvorm gericht op de professionalisering van het vak en het leren van casuïstiek. Het kan een vereiste zijn om de kwaliteit van het vak te borgen (beroepsregistratie). Begeleiding gaat inhoudelijk over het leren van ervaringen en de professionaliteit hierin vergroten. Begeleiding kan ook gericht zijn op het zelf leren vormgeven van intervisie. 

Leren over thema's en deskundigheidsbevordering

Training biedt medewerkers concrete handvaten gericht op specifieke thema's. Deskundigheidsbevorderingen vergroot de kwaliteit van de medwerkers en bevordert de contiuïteit en samenwerking in een team. 

Trainingen worden op maat gemaakt afhankelijk van de behoefte van de organisatie en de medewerkers in het team.

Voorbeelden zijn:

Waardevol werken, Kwaliteiten en Uitdagingen, Rollen en taken, Verwachtingenmanagement, Plannen en organiseren, omgaan met veranderingen, Roos van Leary, Feedbacktrainingen, Positionering in het team, Ethische gespreksvoering en dialoogtafels.

Organisatie- en teambegeleiding

Begeleiding van organisatievragen  vraagt om een gedegen voorbereiding. We maken vooraf uitgebreid kennis. Er vindt praktijkgericht onderzoek plaats om samen met u te komen tot een begeleidingstraject op maat. Trajecten zijn divers, altijd op maat en worden tussentijds geëvalueerd.

Uw organisatie moet anticiperen op een continu veranderende maatschappij, wetgeving en afspraken. Begeleidingskundig onderzoek draagt bij aan een goed en gedegen advies en de juiste interventies om de veranderopgave te doen slagen en de continuïteit en kwaliteit van de organisatie te doen slagen.

Hierin is het belangrijk medewerkers te horen, betrokkenheid en urgentiebesef te creëren en te komen tot gezamenlijkheid en een leidende coalitie. De ruimte aan de (gezamenlijke) dialoog en reflectie, dragen bij aan het ontwikkelen van eigenaarschap en afspraken over het uitvoeren en borgen van de verandering.

Interventies kunnen brainstorm- of inspiratiesessies, MD-trajecten of leerbijeenkomsten zijn.